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測量與工具

這些單元的重點都是使用工具來測量這些量，並且使用普遍單位來表示。

這些單元在進行時，有一些共通的方式在進行著

先由比較大小切入主題

直觀比較、直接比較，間接比較

用不同單位描述量的大小

個別單位、普遍單位

要介紹量角器之前，我們先進行了對角的大小的描述

(1)藉由使用不同的個別單位，發現無法與大家溝通

利用附件的三角板來鋪排指定的角

排的時候，要注意什麼事項？

角(三角板上)的邊要對齊要量的角的邊，點要對點

大家對同一個角的大小，描述方式不同

引發要使用相同個別單位的需求

所以老師給每一組10度的小角(只有給角，沒告訴他們大小)，進行鋪排

結果

每一組對同樣大小的角所描述的數量皆相同

所以可以用這個小角來描述角的大小

(2)引發使用普遍單位的需求性

但是，這個小角無法與別人(除了來上這一節課的人)溝通

因此，這個小角需要與外界習慣使用的描述方式連結

老師告知：這個小角是10度。度就是一般對角的大小的描述方式，所以角的大小也可以說是角度。

可以再把小角分得更小嗎？

可以

(3)最後再利用普遍單位形成工具

利用9個小角可以排成一個直角，所以直角就是90度

(黃色粉筆是從還沒開始排寫0開始，排1個小角寫1，排2個小角寫2…)

白板放去去，跟著寫

放直，在把刻度畫上去

像什麼？

尺

像尺一樣的工具，但是它不是直的

是斜的，而且用來測量角工具

所以它叫做？

量角器