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三上除法
教學核心：除法算式的紀錄和直式的紀錄
課程架構
發現直向圈起來較快
追問：同一直排的數字有甚麼相同的地方？
學生：個位數字相同
T：哪些個位數字圈起來了？
S：2.4.6.8.0
T：這些是什麼數？
S：偶數或是雙數(昨天預習過就知道了)
T：其他的就是？
S：奇數或是單數
省思：
我用了很多的時間做格式的溝通，看起來好像是浪費時間，
其實不然，我發現孩子對於記錄的方式清楚，不會錯，
進度就會跟上。
學生幾乎不太會寫錯
果真，
慢慢來，比較快
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