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1平方公尺的量感

先複習1平方公分的大小

(是邊長為1公分的正方形，面積的大小(內部的部分))

T：一平方公尺呢？

S：邊長為1公尺的正方形面積大小

T：如何做出一張一平方公尺大小的紙張呢？

S1：先剪一條一公尺長的紙條，再分成4段，最後再把這4條黏起來。

S2：不行，1公尺平分成四段就只剩25公分，拼起來的正方形邊長就不是1公尺了。

S1，不是那樣剪，是剪長的(用手比)，所以剪出來的是4條一公尺的紙條，只是瘦了一點。

T：(用4條一樣長的扣條拼成一個四邊形，如下圖)這樣是嗎？

S：不是啦！四個角都是直角。

T：所以回家做的時候除了考慮邊長，還要考慮直角囉！

(假日作業：完成一張一平方公尺的紙張)

星期一

老師在每一組的桌面上畫一條一公尺長的線段

讓小朋友檢查自己做的一平方公尺的正方形紙張

邊長是否為一公尺，直角呢？

小朋友馬上發現桌墊上的格子就有直角可以對了

這一平方公尺到底有多大？與小朋友生活中的那些東西可以連結呢？

T：請小朋友把一平方公尺鋪在桌面上和桌面比比看

結果：5人一組的桌子明顯比一平方公尺大，但是4人一組的就不是很明顯

有人猜一平方公尺大，也有人猜桌面比較大

所以我們決定把桌墊和紙張拿到地上來比比看

答案就揭曉了

原來一平方公尺比4張桌面還大一點點

接著我們要拿我們自製的一平方公尺紙張來測量黑板的面積

我們先估一下黑板的面積大約是幾平方公尺

有：2平方公尺的(顯然沒有量感)、剛好4平方公尺的、比4平方公尺多一點的

       比5平方公尺多一點的(這個最多)、 比6平方公尺多一點的

老師先放一張上去

馬上有人要改：剛剛那個猜2的和猜剛好4的

猜完後就一張一張放上去(上面的粉筆字是後來才寫的)

放了4張，還不夠

剩下的比一平方公尺大還是小呢？我們要如何知道？

S：把剩下的切成兩塊長方形，再把這兩塊長方形的面積加起來和它比。

像這樣切

再量長和寬

12510平方公分和1平方公尺到底誰比較大呢？怎麼比？

S：1平方公尺比較小，因為一平方公尺只有10000平方公分。

這個正方形的這邊(橫向)有100格，這邊(縱向)也有100格，所以面積是10000平方公分。

T：真的是這樣嗎？我們來做做看

先找出邊長1公尺就是100公分

就開始工作了

討論要怎麼拚

數格子

開始算(其實老師也不知道是在算什麼)

討論好久開始貼了

每一組的貼法略有不同

這一組要先貼外框，再慢慢貼內部

這一組要先貼一條一條100格的，最後再接起來

還有一組是先貼一條然後在一張一張往下貼(沒拍到照片)

犧牲了下課遊玩時間，中午吃飽飯後趕緊加工，費盡了千辛萬苦終於完成了

貼完就對了嗎？那可不一定

要互相檢查一下

小朋友可仔細了，雖然沒有一排一排數

但是他們左右各數一排，中間再抽幾排來數

有一張後來貼上的幾排只有99格，也逃不出小朋友銳利的眼睛

(看自己的都是瞇著眼睛看，看別人的可都是張大雙眼的)

最後和自己辛苦的成果拍張相片吧！

YA！開心的帶回去

小朋友說：好像運動會在迎會旗進場喔！