本單元的教學重點：
一、認識三角形
二、認識特殊三角形
(1)依據邊長來分類：正三角形、等腰三角形
(2)依據角度來分類：直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形
三、全等圖形
教學歷程
利用扣條讓學生組成三角形
認識三角形
接下來開始進行分類
由各小組自討論要如何分成3類
各組發表，各種分類方式
(1)比較正的一類，比較尖的一類，比較扁的另一類
(2)三條邊一樣長的一類，二條邊一樣長的一類，邊都不一樣長的另一類
(3)三條邊一樣長的一類，二條邊一樣長另一邊長的一類，二條邊一樣長另一邊短的一類(少了一種)
接下來討論，達成共識
一致認為第二種分類方式比較好
再用分成的三類去命名：
三條邊一樣長的：正三角形或等邊三角形
二條邊一樣長：等腰三角形
邊都不一樣長：一般的三角形
學生的紀錄
(從學生的紀錄中，知道課堂進行的脈絡)
比較自己和別人的不同
發現自己的分法不夠客觀，而採用另一組的方法
發現另一種方法比較方便而贊同別組的方法
發現自己的分法就要分成四類了，就不符合老師的規定了
發現別組可以分成三類，於是他自己就清楚了
認識正三角形和等腰三角形
使用工具：尺量邊長，量角器量角度
我們在討論底角的時候，小朋友的方法很有趣
有人是找相等的兩條邊，對到不一樣長那一邊，所夾的角
有人是找到不一樣長的那一條邊，頭尾兩端的角
小朋友自己畫的表格，竟然和老師想的一樣
○
下午的美勞課
剪正三角形和等腰三角形
拼成一幅圖畫
認識銳角三角形、鈍角三角形和直角三角形
全等圖形和全等三角形
感想
上課忘了拍黑板沒關係
孩子的數學日記就是一個上課紀錄
感恩孩子幫我把課堂重點記錄下來了
孩子的幾何空間概念落差真的很大
有些空間概念很不錯的孩子
看到圖在腦子裏都可以翻轉了
但是空間概念發展比較慢的孩子
手上拿著圖形怎麼翻，怎麼轉
就是對不到啊
一次又一次的操作、提示
對到的瞬間
孩子笑了
經驗、察覺、理解才能內化
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